３年生は総合的な学習の時間で「ＡＳＰＩＲＥ」プログラムの授業を行いました。「社会の課題を自分ならどう解決するか？」を考えるために今回は「アイマスク体験」を実施しました。安全に留意しながら、視覚障害者がどようなことに不自由さを感じているかを実際に体験しました。多様な感じ方を知る。工夫次第で多くのことができるようになる事を知る。バリアは「人」の側ではなく「環境」が原因で生まれることを知る。当事者の声を尊重することの大切さを知る。「環境」をどのように整えることで「バリア」を取り除いていくのか、この体験から考え、実現に向けて考えを形にしていきます。どのように工夫するのか今から楽しみです。
生活習慣病予防教室を実施しました。給食センター先生と養護教諭の話を聞き一緒に考えました。養護教諭からは、生活習慣病とはどのような病なのか、何が原因で発症するのか。中学生の今、栄養と睡眠、運動を適切に行ってほしい。身長や体重が大きくなるだけでなく、内臓などの身体機能も大きく成長するこの成長期を大切に過ごしてほしい。さらに、給食センターの先生からは、食事面から見た生活習慣病についてお話しがあり、知見を深めました。アレルゲンは別ですが、好き嫌いがあっても、必要摂取カロリーや栄養バランスを考えて一口でも食べることが身体の成長に大切で、好き嫌いの苦手意識の克服にもつながります。給食だけでなく、３食の食事を意識して摂ってほしいです。
２年生の授業は技術、理科、家庭科です。技術は栽培です。前回までの「２０年後の生物育成と食生活」の授業を受けて実際にベビーリーフを栽培します。今から収穫が楽しみです。理科は気象です。前線の発生について考えました。どのような気象条件になったときに前線が発生し活発化するのか。高気圧と低気圧の干渉を視点に考えます。家庭科は調理実習です。「環境に優しいクッキング」を実践します。頭を摂り腹を切った鰯を手で捌きます。初めての試みに鰯を持つ手もおっかなびっくりで腰が引けてる仲間もいます。内臓と骨を取りきれいに鰯を開きにしました。
３年生は数学、理科、音楽の授業です。数学は作図です。説明を受けた後、課題に臨みます。動画を見て確認する生徒、仲間と対話しながら進めるペアなど自ら学習方法を選択して課題解決します。理科は太陽系の天体について学びました。太陽の黒点とは、太陽系にある惑星は？夜空に散らばる星空を思い出しながら知識を広げます。音楽は合唱です。授業の始めにリコーダーの練習、そして合唱。楽器としての声、喉や身体を意識して練習します。
３年生の授業は英語、社会、数学です。英語は「間違い探し読み」です。教科書を読んで内容を理解します。そして、その内容が書かれた別の文書を読みます。この文書の中に教科書の内容と違うことが書かれていないか見つけます。読解力が試されます。社会は「私たちの消費生活は経済とどう関わっているか」をテーマに、まず、自分の将来について考えて何に重きを置いて消費していくのか意見交換しました。「将来自給自足の生活をしたいので、食費は一万円に抑え、自給自足生活に備えたいです。」など様々な生活設計を聞くことができました。数学は「円周角の逆の定理」について学習しました。４つの点が同一円周上にあるとはどういうことなのか。意見を交わしながら考えを深めました。
１年生の授業は技術、数学、英語、美術です。技術は「木材加工」です。かんなのかけ方を映像で振り返ります。板目に逆らわないかんなのかけ方を・・・。と云います。数学、英語は定期テストの振り返りです。自分の課題を見つけ、教員の解説に、真剣に耳を傾けます。美術は「ぽっちゃり国の人をつくろう！」です。皆楽しく制作に臨みます。どのぽっちゃり国の人も個性的です。イメージがどんどん膨らみます。
３年生美術作品です。新たに昇降口に展示しました。「自画像を描こう～自分と向き合う～」をテーマに制作した作品です。「本当の自分はこうなんだ、悩みや不安を抱えている自分、こんな自分になりたいな」など自分の内面と向き合い表現しました。背景は生成ＡＩを活用、参考にしてイメージを膨らませ、工夫しました。立体的で画面から飛び出しているような表現が興味深いです。
２年生の授業は技術、社会、家庭科です。技術は「２０年後の生物育成と食生活」について調べ、グループでまとめました。ICTを駆使しクロームブックでまとめます。他のグループのまとめも参照しながら自分たちの予想や考えをブラッシュアップしていきます。社会は「東北地方の特色」についてまとめました。教科書や資料、インターネットにも情報を求め様々な視点から情報を集めます。自分の興味や重要度を考慮してまとめました。個人で、ペアやグループで意見交換しました。同じテーマで資料を集めている人と意見を交わし考えを深めました。家庭科は「環境に優しいクッキング」を調理実習に生かそうと学習しました。調理実習は「鰯のオリーブオイル焼き」です。紙の容器を折り紙の容量でつくり、調理で出る端材を流しに流さないように工夫します。調理法にも工夫できることはないかな。皆興味津々です。今から調理実習が楽しみです。
定期テストを終えた放課後、古紙回収準備として地区別会議を持ちました。古紙回収は地域のみなさんの協力を得て、古新聞や古雑誌等を全校生徒が学区を１２の地区にわかれ回収しに出かけます。開かれた学校、地域貢献の一環として位置づけ、生徒が自律を身につける絶好の機会としています。お知らせプリントを仕分け、事前に生徒自ら配布して回ります。生徒が意欲的に臨む行事の１つとなっています。地域のみなさんにはこの機会を活用していただけると幸いです。今回の古紙回収にも是非ご協力お願いします。
３年生は総合的な学習の時間に探究学習「ASPIRE」の一環として、社会にあるユニバーサルデザインを見つけて解明しようをテーマに、横断歩道機や駅ホームの音などをScratchを活用して音源を解明し開発しました。どのようにしたら誰にとって利用しやすいか、動作はどうか、音源は？じっくり分析して考え議論しました。これを表現するためにプログラムを試行錯誤しました。
３年の授業は英語、社会、理科です。英語はディベートの授業です。「Renewable Energy」と「Nuclear Energy」の２つに分かれて議論します。まず、テーマについて調べ理解します。その後、英語でいかに表現し、意見を交わすことができるか作文します。社会は裁判の仕組みについて学習しました。司法権の独立や三審制など、日本の司法について理解を深めました。理科はテストの振り返りです。課題がどこにあったのかをしっかり振り返り、自分でフォローしました。どの生徒の目も真剣でした。
１年の授業は体育、美術、理科です。体育は長距離走。校庭を５周、２０００ｍを走ります。自分のペースを守り、自分の記録に挑戦します。それぞれに目標が違うところが魅力です。美術は「ぽっちゃり国の人々をつくろう！」をテーマに、彫刻家のニキ･ド･サンファルの作品を鑑賞して「元気で活発なぽっちゃりさんを考え、表現しよう！」と作品制作に臨んでいます。子どもたちそれぞれのセンスが光ります。理科は音について学習しています。振幅、振動数、音源等について実験した結果をもとにグループで考え議論しました。グループでまとめたものを発表しました。自分のグループとの共通点と相違点について考え、自分の考えをブラッシュアップしました。
帰りの会の時間に３年生全員で「食に関する学習会」を体育館で実施しました。給食センターから講師の先生を招き、食事と学校で食べる給食について改めて考えました。「学習を身につけるためには、生活リズムを整えることが重要です。」と先生の話が始まりました。「中でも朝食をとることが大切で、朝食を摂る人と全国学力学習調査の成績との間には相関関係があります。ただ朝食を摂ることだけでなく、バランスのよい朝食を摂ることで、長時間集中力が持続するという調査結果も出ています。」とデータも紹介してくれました。さらに「テスト前日や当日だけ朝食を摂っても効果は薄く、始めに話したように、生活リズムを普段から整え試験に臨むことで持っている力を発揮することができるのです。」とアドバイスがありました。日に日に気温が低くなってきました。健康にこの冬を乗り越え、入学試験に向けて集中して学習に臨むことができるように、食生活を意識して、生活リズムを整えてください。冬の後には必ず春がやってきます。素敵な春になるよう応援しています。
２年の授業は技術、家庭科、理科です。技術は「生物育成の技術とは」という課題で、利活用している技術とその課題、そして将来の可能性についてスライドを見た上で考え議論しました。家庭科は「栄養素とその役割」について学習しました。食品を６つの食品群に分類しまとめました。理科は「気候」です。等圧線で表す天気図に各地点の天気と風に関する情報を記入していきます。情報を整理し正確に記入し、級友と確認しました。考える授業が多いです。脳みそにどれだけ汗をかくことができるか。愉しい授業です。
千葉県駅伝大会に陸上部が、新人戦県大会に女子バスケットボール部が出場しました。両部活動ともに県大会という舞台で思う存分実力を発揮しました。試合終了後の生徒の表情は充実感でいっぱいでした。みなさんよく頑張りました。日頃から支えてくださった保護者のみなさんと応援してくれた方々に感謝の気持ちがあふれます。ありがとうございました。
６９チーム中、４８位（柏の葉運動公園）
（写真は印旛地区大会）
一回戦敗退（松戸運動公園体育館）