2026　今日の原山中

　２年生は英語、国語、社会、理科の授業です。英語は「What  do  you do  whene  you  are  free  ?」の質問に対し、時間が空いているときに何をしているのか、ペアをつくって英語で話をしました。スポーツをしている、映画を観ているなどのことを、文章を英語で考えてからスピーキングの練習をしました。国語は「自分の立場から意見をスピーチ原稿にまとめよう」と黒板に示された学習の手引きに沿って原稿を作成しました。ＩＣＴを駆使しアイディア出しなど生成ＡＩを利用します。考える力が身につくように、自分の言葉と考えを大切にしながら上手にＡＩを活用します。社会は「中国・四国地方の産業」について学習しました。教科書や資料集から必要な情報を収集し、ロイロノートにまとめます。他の人のまとめもｉＰａｄの画面上で参照することができます。考えが同じ人や違った側面からまとめている人に意見を聞きに行き情報交換も同時に行います。自分の考えとまとめをブラッシュアップしていきます。理科は実験の考察を学級でシェアしました。前時に「水酸化バリウムと塩化アンモニウムの化学反応実験」を行いました。この化学反応でどのような温度変化があったのか何が起こったのかを実験結果から考察しました。班の代表が発表しそれぞれの考察をシェアしました。

　１，３年生は道徳の授業です。情報モラルについて考えました。１年生は「ＳＮＳに友達の悪口を書くこと」、３年生は「歩きスマホをどうするか」について議論しました。それぞれ、書き込みをしてしまったり、歩きスマホをしてしまったり、何か理由はあるのだろうか。そうせざるを得ない事情があるのか。どうすれば防げるのか。これをしてしまうことで何が起こるのか。様々な角度から意見を出し合い，議論しました。よくないことはわかっています。しかし、実際にはしてしまうこともある。生徒はこのジレンマにしっかりと向き合い考え議論しました。

　2年生の授業は音楽、国語、社会、英語です。音楽は「Ｍｙ　Ｍｅｌｏｄｙ　伴奏に合わせた旋律をつくろう」の授業です。リズムチャレンジでは、生徒は、教科担任が作成した資料をＱＲコードから取得してリズムの取り方を学びました。音符に合わせたリズムを、手をたたいて練習しました。国語は説明文です。「日本の花火の楽しみ」と「水の山　富士山」の2つの説明文を読み解き、観点を選んで比較しました。それぞれの説明文の特徴を的確に捉え比較しました。社会は中国・四国地方の特徴について学びました。資料を読み込み、ロイロノートにまとめました。まとめた特徴を発表しながら全員で共有しました。英語は「Ｗｈｅｎ～の用法」です。ＡＬＴとの発音レッスンとＷｈｅｎ～の用法を考えながら、ロイロノートにまとめ、声に出して表現しました。どの授業でも生徒は真剣にそして笑顔で臨んでいました。

　３年生の授業は美術、国語、英語です。美術は「自画像を描こう」です。始めの授業で美の巨匠たちが描いた自画像について先生の解説を聞き、どのように自画像を描くかイメージを膨らませます。国語は「なぜ物語は必要なのか」の授業です。今日は「筆者の体験を実際に体験しよう」をテーマにグループで議論します。示されたルーブリックから自身に合った項目を選択し、生徒それぞれがテーマと向き合います。英語は会話の練習です。英語の会話を実際に声に出して練習します。笑顔がこぼれる楽しい実践です。資料を見ずに会話ができるよう、言葉を自分の物として獲得していきます。知識✕思考＝知恵。授業を基盤とした知恵の獲得を目指します。

　１年生は農園リゾート「ザ・ファーム」に校外学習に出かけました。とてもよい天気に恵まれ、野外活動には絶好の日和になりました。気温が高いので熱中症にも気をつけながらの活動です。ザ・ファームに着くとすぐに学級ごとに記念撮影を行いました。そして、オリエンテーリングです。コースを回りながら課題に挑戦です。時間通りに返ってこられるかも点数に関わります。オリエンテーリングが終わると一息ついて、カレー作りです。薪の火で調理するのは初めての生徒が多く，煙に涙しながら飯ごうでお米を炊き、カレーを煮込み、一生懸命つくりました。ザ・ファームで穫れた新鮮なジャガイモ、にんじん、タマネギを使いました。味は最高！どの班も美味しい笑顔で手作りカレーを堪能しました。食事を済ませ、次は収穫体験です。スナックエンドウとにんじんの収穫です。普段味わうことのない収穫を体験して楽しみました。特ににんじんは，引き抜いてみなければできがわからず、小さいのもや細いものを引き抜いて残念な表情を見せる生徒や大きなにんじんを収穫して大喜びの生徒で畑は大賑わいでした。閉村式でザ・ファームの方から、「楽しいながらもご飯つくりは大変でしたね。おうちの方はみなさんのために毎日この大変なご飯つくりをしています。今日収穫した野菜をおうちで渡す際に、「いつもありがとう」と感謝の気持ちを是非伝えてください。」とお話しがありました。皆真剣に耳を傾けていました。「知識✕経験＝豊かな心」豊かな心を育む校外学習となりました。

　生徒総会を開催しました。多目的室を本会場とし、各学級とオンラインで繋ぐリモート総会です。令和７年度活動報告、会計報告、令和８年度活動方針、予算の承認、そして、「生徒会全校目標」と「いじめゼロ宣言」を全校生徒で採択しました。承認や採択については、生徒会役員がロイロノートのアンケート機能を活用、作成し、生徒は各自のiPadからこの機能を使って承認と採択を行いました。採択した全校目標である「お互いを尊重しあい、協力して共に高め合う学校」を旨に１年間の学校生活を謳歌してほしいです。

　２年生とコスモスの授業は英語、理科、美術、体育です。英語は基本の表現を確認した後、列ごとに対話練習をしました。始めは読みながら、慣れてきたら相手の表情を見ながら英語で対話します。理科は混合物を熱し時の化学変化を化学式で表します。「Cは１つだけど、Oはなんで２つなんですか？」疑問を仲間同士で確認します。美術は和のデザイン。金の扇子に和のデザインを描きます。iPadを活用して和のデザインを発想します。素敵な扇子ができあがるのが楽しみです。体育はスポーツテストに向けた基礎トレーニングです。女子は短距離。走るフォームをイメージします。膝を高く上げて走る、かかとをお尻につくくらいまで引き上げる。基本のフォームをつくります。男子はハンドボール投げ。より遠くに投げるためにはどう投げたらよいのか、実際にボールを投げて考えます。日に日に気温が高くなってきました。熱中症にならないよう自分の調子を確認しながら、仲間の様子も気にしながら元気に活動してください。食事と睡眠は大切です。自ら考え、責任ある判断をし、実行する「自律」した自己を確立してください。

　３年生の授業は英語、国語、社会です。英語では授業の最後にワールドクラスルームでインカムを使い発音の練習をしました。自分の発音をAIに評価してもらい、発音をブラッシュアップします。国語は小川洋子さんの「なぜ物語が必要なのか」を読み込み考えを巡らせました。それぞれの考えを共有し、新たな考えや自分と違った意見にふれ、さらに自分の考えを深めます。授業最後にはルーブリックに示された評価基準に則って自分の学習を振り返り、次の学びにつなげます。社会は「世界恐慌」の学習です。世界恐慌時の世界の動きと日本の状況について調べ、その前後で日本社会はどうなっていったのか、どのようにこの世界恐慌を乗り越えたのか考えました。示された４つの課題を自分で選んだ順に調べまとめます。その過程で仲間と協力したりペアで考えを出し合ったり、自分で学習を調整します。意見を交わすことで学びを深めます。

　来週に控えた全校生徒総会に向けて、学級生徒総会をもちました。学級委員が進行を務め、令和7年度の活動報告や会計報告、令和8年度生徒会活動方針や計画、予算案等、Ipadで議案書の提案について確認し議論しました。学級生徒総会では、学校生活改善の提案など活発な意見交換、議論が行われました。自律と尊重が試される絶好の機会です。自ら考え、責任ある判断をして実行する。相手と自分の尊重を考えながら議論し対話する。全校生徒総会ではどのような議論の場になるのか、楽しみになる学級生徒総会でした。

　２年生社会科では地形図の学習をしています。地形図を確認し、地図上でどのような場所なのかを考えました。安全なのか危険なのか。何があるのか。今回は教室で学習した知識を持ち、実際にその場所に行って確認するフィールドワークに出かけました。地形図では危険そうな地形だと考えた場所も、実際に行ってみると想像したより傾斜がなだらかで安全であったり、地形図にない建物を発見したり新たらしい発見にわくわくしました。「教室で学習した時と実際に現地を訪れて確認するのとではやはり違うんだなぁ」とフィールドワークの楽しさを実感した授業でした。

　１年生に向けて、国語の授業で図書館ガイダンスを実施しました。学校図書館は読書センター、情報センター、学習センターの３つのセンター機能を持つことや図書の分類、貸し出しや返却方法についてガイダンスを受けました。学校図書館司書から詳細に説明を受け、生徒は早速図書館の蔵書に興味を持ち、貸し出しの手続きを行いました。日常では図書委員会の委員さんが貸し出し返却業務を担当します。読書は未知の出来事を疑似体験し、考えを深め、心の肥やしになります。是非本を多く借りて、読書に勤しんでほしいです。

　昨日に引き続き３年生は全国学力学習状況調査国語と数学を実施し、１，２年生は印西市総合学力調査１年生は国語、数学、２年生は国語、数学、英語を受けました。新学期始まってすぐの調査です。昨年度までの学習がどれだけ身についているかを知る大切な調査です。本校では、知識✕思考＝知恵、知識✕経験＝豊かな心と考え、それぞれの土台となる知識をつくる授業を大切にしています。生徒には自分の知の現在地を理解し、新たな成長の糧にしてほしいです。

　３年生は全国学力・学習状況調査を実施しました。全国の中学３年生が受ける調査です。本日は英語「読む」「書く」「聞く」の調査で、CBTシステムによるオンライン方式での実施です。今年度導入されたiPadにイヤホンマイクをつないで調査を受けました。初めての経験に少し戸惑いながらも、調査に臨んでいました。後日、英語「話す」、国語、数学を実施する予定です。

　今年度初めての授業参観及び学年保護者会を実施しました。授業参観では全校で「SOSの出し方」についての学習を行いました。一人で悩むことなく、保護者や友人、教師や大人、どこにも相談ができないときには公的・民間機関への電話やSNSでの相談もできることを知り、悩んでいる仲間はいないかという気持ちでいることも大切であることを改めて学びました。その後各学年に分かれ学年保護者会を行いました。とても多くの保護者のみなさんにご参加いただき、とてもありがたく感じております。今後とも本校の教育活動へのご理解とご協力をお願いいたします。

　今年度はじめての道徳の授業を行いました。１年生は体育館で合同道徳です。「人の気持ちや立場にを考える、自分を見つめる」、２年生は「「できない」には価値がある」、３年生は「僕は友達を裏切ったのか」をテーマにそれぞれ考え議論しました。道徳は何のための授業か、「個人として、社会の一員としてよりよく生きるために、考え議論するのが道徳です」。本校の学校教育目標である「自律と尊重」を考えるとても大切な授業です。